Zac the Rat

Para practicar los sonidos que vamos aprendiendo dentro de un contexto significativo para los niños podemos emplear libros fónicos, que son historias escritas sobre todo con palabras que contienen el sonido que es nuestro objetivo. 

Por ejemplo, la historia Zac the Rat es perfecta para aprender el sonido a. Además, si picáis sobre cada palabra,  podréis oír éstas descompuestas en los sonidos que las forman. 

http://www.starfall.com/n/short-a/sa/load.htm?f

El sonido A

Vamos a comenzar desde ya a enseñarle a los niños a leer y escribir en inglés de manera paralela al mismo proceso en español. Se trata de aprovecharnos de los fonemas y grafemas que ya conocen o van aprendiendo del español y que también existen en inglés y combinarlos con los nuevos fonemas que presenta el inglés. 

Vamos a comenzar con el sonido a, que es un sonido nuevo aunque no lo parezca, porque no suena como el sonido /a/ español, sino algo así como si fundiéramos una sonido /a/ con un sonido /e/ del español. 

Os recomiendo coger la página correspondiente del libro Phonics Poetry Pages y escribir las palabras en el Text-to-Speech para que los niños las oigan y las repitan. 

Cuando los niños lean de un libro, probablemente tengan problemas para reconocer algunas letras de imprenta, tales como las "p, b, s", ya que no es el tipo de caligrafía que ellos practican. No pasa nada, en dos o tres meses ya irán reconociendo todas y vosotros podéis irles ayudando.

Hickory Dickory Dock

Con esta rima de un ratón que sube y baja de un reloj que marca la una nos estamos divirtiendo y desarrollando la conciencia fonémica en inglés. Ya podéis practicar en casa todo lo que queráis.

One Mole Digging A Hole

Hoy hemos comenzando a trabajar y divertirnos con el libro One Mole Digging a Hole, escrito por Julia Donaldson e ilustrado por Nick Sharrat, dos de los grandes de la literatura infantil en lengua inglesa en la actualidad. 

De momento no se trata de que los niños lean el libro, sino de que escuchen el texto y perciban y disfruten las rimas. Además cuando vean una ilustración, deberían saber deciros el texto correspondiente. Por supuesto, no es necesario que les traduzcáis nada al español, ya que lo interesante es que relacionen lo que dicen con la imagen que ven. 

Por ejemplo, si les enseñáis la siguiente ilustración,

deberían poder deciros:

Three bears picking pears

Para que los niños escuchen el texto, lo podéis escribir o mejor ayudarles a ellos a escribirlo en el Text-To-Speech, puesto que de esa forma estarán practicando con varias destrezas lingüísticas a la vez. 

One mole digging a hole

Two snakes with garden rakes

Three bears picking pears

Four foxes filling boxes

Five storks with garden forks

Six parrots pulling up carrots

Seven frogs chopping logs

Eight crows with a garden hose

Nine doves in gardening gloves

Ten bees pruning trees

Everyone enjoying the sun

También podéis escuchar las rimas a través del siguiente video:

Five Little Monkeys

Con un público tan exigente como el que tenemos, no hay otra que empezar el curso fuerte y de manera divertida. Hemos apostado por enseñarle a vuestros hijos la canción Five Little Monkeys, que sabemos que no falla. Dentro de poco vosotros mismos la estaréis cantando en el trabajo o mientras hacéis las faenas del hogar. 

Five little monkeys jumping on the bed

One fell off and bumped his head

Mama called the doctor and the doctor said

"No more monkeys jumping on the bed!"

Y aunque ya lo han hecho en clase, quizá a algún niño le apetezca volver a colorear estos monitos, los papás de los Five Little Monkeys. 

Los libros

De forma paralela y complementaria al proceso de adquisición de las destrezas de lectoescritura en español, en 1º de Educación Primaria vamos a introducir a los niños en el mismo proceso para la lengua inglesa. Para que nos entendáis, se trata de que vuestros hijos aprendan fonemas que no existen en español -como por ejemplo /ee/, que suena como una "i" alargada en español; o /air/ que suena como si en español dijeras /ea/- y sus grafemas más habituales. Nos os preocupéis, para los niños esto no supone ningún tipo de problema, primero porque no tienen los prejuicios que tienen los adultos, y segundo porque hasta los 8 ó 9 años mantienen todavia vivo el regalo genético del Mecanismo de Adquisición del Lenguaje. 

Nuestro libro de cabecera para esto va a ser el Easy Phonics Words.

Como las páginas de este libro las proyectamos a través de la pizarra digital, lo conveniente es que los niños lo tengan en casa para así poder practicar la lectura de palabras y enseñaros todo lo que han aprendido. 

Pero requisito imprescindible antes de aprender la relación entre los distintos sonidos y sus grafemas es la adquisición de la conciencia fonémica, y nada hay mejor para esto que los libros infantiles ricos en rima y aliteración, tales como el One Mole Digging A Hole o el Green Eggs and Ham, con los que vuestros hijos iniciarán su biblioteca de inglés. 

Con el Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? introduciremos a los niños en el maravilloso y rico mundo de la literatura infantil en lengua inglesa. 

Para adquirir nuevo vocabulario y el inglés funcional nos bastará el libro de actividades (Workbook 1) del novísimo método de Cambridge Super Minds. 

Para Science emplearemos el libro del alumno y el libro de actividades del Key Science 1 de la editorial Dayton Publishing. Por supuesto, el área de Science no tiene como objetivo final que los niños estudien unos contenidos en casa y luego hagan un examen escrito en el colegio; en realidad esta debe servir, sobre todo, para que los niños usen de manera funcional el inglés que van adquiriendo, ya sea hablando de los animales, las plantas, las partes del cuerpo o los medios de transporte. 

Para Art&Crafts no vamos a usar libro de texto, conectaremos lo que se haga en esa sesión semanal con el inglés funcional que se va adquiriendo y con los temas de Science que se vayan viendo, de tal modo que los niños puedan entender mejor los contenidos a través de la realización de manualidades. Hay muchos recursos disponibles, no tenemos por qué trabajar en esta área limitados por el empleo de un libro de texto.